Penilaian Ketrampilan Kurikulum Merdeka Smp/Mts (Bag 3)

4. Pelaksanaan Penilaian
Pelaksanaan analisa yakni sanksi dari penyusunan rencana penilaian yang sudah dilakukan. Adapun teknis pelaksanaan penilaian praktik, produk, dan projek meliputi:
1. derma kiprah secara rinci;
2. klarifikasi faktor dan rubrik penilaian;
3. pelaksanaan analisa sebelum, selama, dan sehabis siswa melakukan pembelajaran;
4. pendokumentasian hasil penilain.

5. Pengolahan Hasil Penilaian
Nilai kemampuan diperoleh dari hasil analisa setiap KD. Hasil penilaian pada satu KD yang ditangani lebih dari satu kali dengan teknik yang sama, maka nilai pada KD tersebut yakni yang tertinggi. Satu KD yang dinilai dengan lebih dari satu Teknik maka nilai KD tersebut ialah nilai rata-ratanya. Penulisan capaian kemampuan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100, predikat dan deskripsi.

Penilaian kemampuan dalam satu semester sanggup digambarkan dengan bagan berikut:

Penilaian dalam satu semester yang ditangani sebagaimana disajikan pada Gambar 3.4 di atas sanggup menciptakan skor seperti dituangkan dalam Tabel 3.27.

Catatan:
1. Penilaian KD 4.2 pada bahan yang serupa ditangani 2 (dua) kali dengan teknik yang sama, yakni praktik. Oleh lantaran itu skor final KD 4.2 yakni skor optimum.
2. KD 4.3 dan KD 4.4 dinilai gotong royong lewat penilaian proyek. Nilai yang diperoleh untuk kedua KD yang secara bersama-sama dinilai dengan proyek tersebut yakni sama
(dalam teladan di atas 87).
3. Selain dinilai dengan proyek, KD 4.4 dinilai dengan produk. Dengan demikian
KD 4.4 dinilai 2 (dua) kali, yakni dengan produk dan proyek. Dengan estimasi bobot pada penilaian produk dan proyek sama, maka skor final KD 4.4 yakni rata-rata dari skor yang diperoleh lewat kedua teknik yang berbeda tersebut.
4. Nilai final semester yakni rata-rata skor final keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan ke bilangan lingkaran terdekat.

Portofolio (yang dalam teladan ini) dikumpulkan dari penilaian dengan teknik produk dan proyek digunakan selaku sebagian data perumusan deskripsi pencapaian keterampilan.

Di samping nilai dalam bentuk angka dan predikat, dalam rapor dituliskan deskripsi capaian kemampuan untuk setiap mata pelajaran.

Berikut yakni rambu-rambu rumusan deskripsi capaian keterampilan.
1. Deskripsi kemampuan menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan opsi kata/frasa yang bernada positif. Menghindari frasa yang berarti kontras. Misalnya: ... tetapi masih perlu kenaikan dalam ... atau ... tetapi masih perlu peningkatan dalam hal ....
2. Deskripsi berisi beberapa kemampuan yang sungguh bagus dan/atau baik dikuasai oleh siswa dan yang penguasaannya mulai meningkat.
3. Deskripsi capaian kemampuan didasarkan pada bukti-bukti karya siswa yang didokumentasikan dalam portofolio keterampilan. Apabila KD tertentu tak punya karya yang dimasukkan ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada skor angka yang dicapai. Portofolio tidak dinilai (lagi) dalam bentuk angka.

6. Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Hasil analisa kemampuan sanggup digunakan untuk mengetahui kemampuan dan kemajuan akseptor didik dalam menerapkan pengetahuan dalam kiprah tertentu. Di samping itu hasil penilaian dapat juga memberi citra tingkat kesuksesan pendidikan
pada satuan pendidikan.

Berdasarkan analisis hasil penilaian, sanggup diputuskan dengan langkah atau upaya yang mesti ditangani pendidik dan peserta didik dalam mengembangkan mutu proses dan hasil belajar. Oleh sebab itu hasil analisa yang diperoleh mesti diinformasikan langsung terhadap akseptor didik sehingga sanggup dimanfaatkan untuk kepentingan akseptor didik (assessment as learning), pendidik (assessment for learning), dan satuan pendidikan selama proses
pembelajaran berjalan (melalui PH/pengamatan harian) maupun sehabis berulang kali kegiatan pembelajaran (PTS), atau setelah selesai kegiatan pembelajaran selama satu semester.

Penilaian yang ditangani oleh pendidik juga digunakan untuk mengetahui capaian final penguasaan kompetensi akseptor didik yang dituangkan dalam rapor.

Hasil analisis analisa kemampuan berupa isu tentang peserta didik yang sudah meraih persyaratan ketuntasan minimal (KKM) dan akseptor didik yang belum meraih KKM, perlu ditindaklanjuti dengan kegiatan pembelajaran remedial dan pengayaan bagi akseptor didik yang sudah melebihi KKM.

 Sumber: Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka Sekolah Menengah Pertama Revisi Mei Tahun 2023.

Baca Artikel lainnya:

Aplikasi Rapor Kurikulum Merdeka Sekolah Menengah Pertama Tahun 2023

Aplikasi Raport ini sanggup membuat lebih gampang kiprah Guru dalam mengolah nilai dan hasil berguru pada kurikulum Merdeka.

Aplikasi menurut Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka untuk Sekolah Menengah Pertama Revisi Juni 2023 dan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2023. Aplikasi support pada Ms Excel 2007 dan Ms Excel 2010 (lebih baik). Aplikasi diformat dengan ekstensi *.exe (Application).

Aplikasi ini dilengkapi dengan: 1. Input Aspek Pengetahuan dengan 8 Kompetensi Dasar 2. Input Aspek Ketrampilan dengan 8 Kompetsni Dasar 3.  Jurnal KI-1 dan KI-2.

Baca berikutnya ...

Aplikasi Rapor Kurikulum Merdeka MI Revisi Tahun 2023

Aplikasi Raport ini sanggup membuat lebih gampang kiprah Guru dalam mengolah nilai dan hasil berguru pada kurikulum Merdeka.
Aplikasi menurut Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka untuk SD Revisi Desember 2023 dan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2023. Aplikasi support pada Ms  Excel 2010. Aplikasi diformat dengan ekstensi *.exe (Application).Aplikasi ini dilengkapi dengan: 1. Input Aspek Pengetahuan dengan 9 Kompetensi Dasar 2. Input Aspek Ketrampilan dengan 9 Kompetsni Dasar 3.  Jurnal KI-1 dan KI-2. 

Kemudahan Aplikasi: 

Guru cuma input Data Siswa dan Nilai Siswa. Kompetensi Dasar (KD) sudah terintegrasi dalam aplikasi. Deskripsi capaian otomatis muncul, demikian juga deskripsi perilaku spiritual dan perilaku sosial.

Baca berikutnya ...

Aplikasi Rapor Kurikulum Merdeka SD Tahun 2023

Aplikasi Raport ini sanggup membuat lebih gampang kiprah Guru dalam mengolah nilai dan hasil berguru pada kurikulum Merdeka.
Aplikasi menurut Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka untuk SD Revisi Aplikasi ini dilengkapi dengan: 1. Input Aspek Pengetahuan dengan 9 Kompetensi Dasar 2. Input Aspek Ketrampilan dengan 9 Kompetsni Dasar 3.  Jurnal KI-1 dan KI-2. 

Kemudahan Aplikasi: 

Guru cuma input Data Siswa dan Nilai Siswa. Kompetensi Dasar (KD) sudah terintegrasi dalam aplikasi. Deskripsi capaian otomatis muncul, demikian juga deskripsi perilaku spiritual dan perilaku sosial.

Output Aplikasi: 
1. Nilai-Predikat, Deskripsi setiap mapel 
2. Raport UTS  
3. Raport Semester   
4. Daftar Kumpulan Nilai (DKN) per siswa  
5. Daya Serap mapel/kelas  6. Buku Induk Lengkap. 

Baca berikutnya ...

Semoga Bermanfaat