Program Remedial Dan Pengayaan Kurikulum Merdeka Di Sd/Mi

Hasil analisa wawasan dan kemampuan dianalisis untuk mendapatkan informasi tentang pencapaian kompetensi penerima didik. Hasil analisis digunakan untuk mengidentifikasi penerima didik yang sudah meraih standar ketuntasan minimal (KKM) KD mata/muatan pelajaran. Bagi penerima didik yang belum meraih KKM KD, pendidik mesti menindaklanjuti dengan remedial, sedangkan bagi penerima didik yang telah meraih KKM KD, pendidik sanggup menampilkan pengayaan.
A. Program Remedial
Program remedial yakni agenda pembelajaran yang didedikasikan bagi peserta didik yang belum meraih KKM KD muatan pelajaran. Program remedial dilakukan untuk memfasilitasi penerima didik dalam meraih hasil berguru yang optimal.

Metode yang digunakan dalam pembelajaran remedial bermacam-macam sesuai dengan sifat, jenis, dan latar belakang permasalahan pembelajaran yang dialami peserta didik. Setelah penerima didik mengikuti agenda remedial dilakukan penilaian kembali untuk mengenali ketercapaian KD.

A.1 Pelaksanaan Program Remedial
Pelaksanaan agenda remedial sanggup dilakukan dengan cara:
Pemberian panduan secara individual jikalau ada beberapa penerima didik yang mengalami kesusahan yang berbeda-beda sehingga memerlukan bimbingan secara individual.

Pemberian panduan secara kalangan jikalau terdapat beberapa penerima didik mengalami kesusahan yang sama. Pemberian pembelajaran ulang dengan tata cara dan media yang berlawanan bila semua penerima didik mengalami kesulitan. Pemberian panduan sanggup diberikan lewat tugas-tugas latihan secara khusus dengan mempergunakan tutor sebaya baik secara individu maupun kelompok.

Apabila tingkat kesusahan yang dialami oleh penerima didik memerlukan bimbingan khusus, panduan mesti dilakukan oleh pendidik secara individual maupun kelompok.

A.2 Prinsip-prinsip Program Remedial
a. Adaptif
Pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan penerima didik untuk belajar sesuai dengan daya tangkap, kesempatan, dan gaya berguru masing-masing.

b. Interaktif
Pembelajaran remedial hendaknya melibatkan keaktifan pendidik untuk secara intensif berinteraksi dengan penerima didik dan senantiasa menampilkan monitoring dan pengawasan mudah-mudahan mengenali perkembangan berguru penerima didik.

c. Berbagai tata cara pembelajaran dan penilaian
Pembelajaran remedial perlu menggunakan banyak sekali tata cara pembelajaran dan tata cara analisa yang cocok dengan karakteristik penerima didik.

d. Pemberian umpan balik sesegera mungkin
Umpan balik berupa warta yang diberikan terhadap penerima didik mengenai perkembangan belajarnya perlu diberikan sesegera mungkin mudah-mudahan dapat menghindari kesalahan berguru yang berlarut-larut dan mendeteksi sedini mungkin kesusahan belajar.

e. Berkesinambungan
Pembelajaran remedial dilakukan berkelanjutan dengan proses pembelajaran dan pendidik mesti senantiasa menawarkan agenda remedial sesuai dengan kebutuhan.

A.3 Langkah-langkah agenda remedial
Langkah-langkah agenda remedial selaku berikut:
a. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran menurut hasil analisis terhadap Penilaian Harian (PH) dan Penilaian Tengah Semester (PTS). Permasalahan pembelajaran, antara lain keunikan penerima didik, bahan ajar, dan taktik belajar.
b. Menyusun penyusunan rencana menurut permasalahan pembelajaran
c. Melaksanakan agenda remedial.
d. Melaksanakan analisa untuk mengenali kesuksesan penerima didik.
e. Menetapkan nilai yang diperoleh penerima didik sesudah agenda remedial sebagai nilai simpulan capaian KD muatan pelajaran.

Contoh perolehan nilai analisa harian mata pelajaran Matematika:
   Andi = 90
   Wati = 70
   Indah = 62
   Bagus = 58
Apabila KKM mata pelajaran matematika = 70, Indah dan Bagus harus mengikuti agenda remidial. Setelah mengikuti agenda remidial dan dites kembali, urutan perolehan nilai sebagai berikut :
   Bagus = 93
   Indah = 85
Dari hasil perolehan nilai di atas, nilai simpulan matematika untuk tes tersebut dapat ditetapkan beberapa alternatif selaku berikut:


a. Menggunakan nilai batas KKM, maka nilai Bagus dan Indah 70. Namun alternatif ini akan dianggap kurang adil oleh Bagus alasannya nilai Bagus lebih tinggi dibandingkan dengan Indah di saat tes sesudah remedial. Untuk mengantisipasi dan meminimalisasi timbulnya rasa ketidakadilan, guru dan siswa perlu menyepakati dari permulaan prosedur analisa ini.

b. Menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan permulaan dan nilai tes setelah remedial.Maka Bagus (58 + 93)/2 = 75,5; Indah (62 + 85)/2 = 73,5.  Alternatif ini akan merugikan bagi siswa yang memperoleh perolehan nilai awal sangat rendah walaupun nilai tes sesudah remedial sungguh tinggi. Misalnya nilai seorang siswa sebelum remedial 20, dan tes sesudah remedial 90. Siswa tersebut memperoleh nilai (20 + 90)/2 = 55. Untuk mengantisipasi dan meminimalisasi potensi yang sanggup merugikan siswa, guru sanggup memberikan  pembobotan.

c. Menggunakan nilai capaian simpulan sesudah remedial, maka nilai Bagus 93 dan Indah 85. Namun alternatif ini akan dianggap kurang adil oleh Andi dan Wati. Oleh alasannya itu, Andi dan Wati mesti diberi peluang yang sama untuk mengembangkan nilai capaian akhir. Karena Andi dan Wati sudah melampaui nilai KKM, mereka berhak untuk mengikuti agenda pengayaan. Setelah mengikuti agenda pengayaan, Andi dan Wati bareng temanteman yang mengikuti agenda remedial, mengikuti tes kembali. Sesuai kesepakatan, maka nilai yang digunakan ialah nilai simpulan sesudah tes baik remedial maupun pengayaan.

B. Program Pengayaan
Program pengayaan yakni pembelajaran yang diberikan terhadap penerima didik yang sudah melebihi KKM KD muatan pelajaran. Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan sanggup dilakukan melalui:
a. Belajar kelompok, yakni sekelompok penerima didik yang memiliki minat tertentu diberikan kiprah untuk memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan tema/sub tema yang dipelajari pada jam-jam pelajaran sekolah;
b. Belajar mandiri, yakni secara sanggup bangkit diatas kaki sendiri penerima didik berguru mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi kawan dekat yang membutuhkan.

Sumber: Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka SD Revisi Desember 2023.

Download Program Remedial/Pengayaan silahkan  (download disini)

Download Apk Nilai Mapel MTs (download disini)
Download Apk Raport Mapel MTs (download disini)
Download Apk Nilai Mapel SMP (download disini)
Download Apk Raport Sekolah Menengah Pertama Tahun 2023 (download disini)


Semoga Bermanfaat.
Bacaan Lainnya
Aplikasi Raport Kurikulum Merdeka Sekolah Menengah Pertama Versi 08.2023

Aplikasi ini menurut Panduan Penilaian Sekolah Menengah Pertama Edisi Bulan Oktober 2023. Aplikasi dilakukan secara ofline, sudah menampung Kompetensi Dasar (KD) semua mapel kecuali mapel muatan lokal.  Aplikasi Raport tetap berformat *.exe untuk mempertahankan hak cipta (karya intelektual) pembuatnya. Didesain dengan Ms Excel 2010.
Input Data Aplikasi Raport:
1. Data  Siswa; (2). Data Sekolah;  (3). Input Nilai (Copy) Aspek Pengetahuan dan Aspek Ketrampilan; (4). Input Nilai Sikap.
Output Raport Raport:
1. Raport Semester Ganjil/Genap KKM Tunggal; (2). Raport Semester Ganjil/Genap KKM Multi;  (3). Daftar Kumpulan Nilai (DKN)/Legger; (4). Daya Serap; (5). Rekap Kenaikan Kelas; (6). Buku Induk Siswa
Kelebihan Aplikasi:
1. KD sudah terintegrasi pada aplikasi Nilai dan Raport; (2). Dikerjakan Offline; (3). Output termasuk Laporan Semester Ganjil dan Genap termasuk Laporan Hasil Belajar, Daftar Kumpulan Nilai (DKN), Legger, Daya Serap, Buku Induk, Rekap Kenaikan Kelas; (4). Laporan Hasil Belajar KKM Tunggal dan KKM Multi
Selanjutnya Baca disini
 
Aplikasi Raport Kurikulum Merdeka MTs Versi 08.2023
Aplikasi ini menurut Petunjuk Teknis Penilaian MTs September 2023 (KMA 5162 Tahun 2023). Aplikasi dilakukan secara ofline, sudah menampung Kompetensi Dasar (KD) semua mapel kecuali mapel muatan lokal.  Aplikasi Raport tetap berformat *.exe untuk mempertahankan hak cipta (karya intelektual) pembuatnya. Didesain dengan Ms Excel 2010.
Input Data Aplikasi Raport:
1. Data  Siswa; (2). Data Sekolah;  (3). Input Nilai (Copy) Aspek Pengetahuan dan Aspek Ketrampilan; (4). Input Nilai Sikap.
Output Raport Raport:
1. Raport Semester Ganjil/Genap KKM Tunggal; (2). Raport Semester Ganjil/Genap KKM Multi;  (3). Daftar Kumpulan Nilai (DKN)/Legger; (4). Daya Serap; (5). Rekap Kenaikan Kelas; (6). Buku Induk Siswa
Kelebihan Aplikasi:
1. KD sudah terintegrasi pada aplikasi Nilai dan Raport; (2). Dikerjakan Offline; (3). Output termasuk Laporan Semester Ganjil dan Genap termasuk Laporan Hasil Belajar, Daftar Kumpulan Nilai (DKN), Legger, Daya Serap, Buku Induk, Rekap Kenaikan Kelas; (4). Laporan Hasil Belajar KKM Tunggal dan KKM Multi
Selanjutnya Baca disini

Apk Penetapan Angka Kredit Tahunan PK Guru SMP/MTs

Aplikasi ini didesain untuk membuat lebih gampang Kepala SMP/MTs Negeri/Swasta dalam menghitung,  menyeleksi dan menentukan Angka Kredit Tahunan berdasarkan  PK Guru setiap tahunnya.
Aplikasi ini didesain menurut Konsep Buku Panduan Kerja Kepala Sekolah yang diterbitkan oleh: Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada April 2023, Kepala Sekolah Wajib melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Menetapkan Angka Kredit Tahunan dari PK Guru. Silahkan Baca Selanjutnya

Aplikasi Penetapan Angka Kredit Tahunan PK Guru SD

Aplikasi ini didesain untuk membuat lebih gampang Kepala SD (SD) dalam menghitung,  menyeleksi dan menentukan Angka Kredit Tahunan dari PK Guru setiap tahunnya.
Aplikasi ini didesain menurut Konsep Buku Panduan Kerja Kepala Sekolah yang diterbitkan oleh: Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada April 2023, Kepala Sekolah Wajib melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Menetapkan Angka Kredit Tahunan dari PK Guru. Silahkan Baca Selanjutnya
Semoga Bermanfaat.